BLOQUE 1: El método científico

Tema 2: características del método y fases

• 1. Características del método científico
• 2. Operaciones del método científico
• 3. Fases del conocimiento científico.
• 4. La documentación.
• 5. Bibliografía.

1. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Las características del método científico son las siguientes (Sierra: 2007):

• · Es un método teórico. Esto quiere decir que su punto de partida es una teoría previa o un conjunto racional y sistemático de ideas sobre la realidad de que se trate.
• · Está basado en la duda científica. Esto quiere decir que de todo se puede dudar. No hay en la ciencia ningún conocimiento, ninguna ley, ninguna teoría ni ningún descubrimiento de los que no se pueda dudar.
• · Es problemático-hipotético. Esto es, que se basa en la formulación de problemas sobre la realidad y en adelantar conjeturas o soluciones probables a dichas cuestiones. Es decir, se basa en hipótesis.
• · Es empírico en el sentido de que su fuente de información y de respuesta a los problemas que se plantea, es la experiencia.
• · Es inductivo pero a la vez deductivo. Inductivo porque procede mediante la clasificación sistemática de los datos obtenidos durante la observación. Pero también deductivo porque relaciona esos datos para establecer conceptos y enunciados con base a ellos y sacar conclusiones.
• · Es autocrítico porque se corrige a si mismo. Esto pasa porque se somete constantemente a crítica y examen, a contraste y verificación. También implica que los logros del conocimiento científico nunca son definitivos.
• · Es analítico y sintético al estudiar la realidad y luego separar los elementos más simples para luego unir estos elementos analizándolos y obteniendo una visión global del conjunto y las relaciones estructurales entre sus elementos.
• · Fomenta la intuición y la imaginación.
• · Es preciso al pretender obtener conocimientos y medidas de la realidad lo más exactos que sea posible.

2. OPERACIONES DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico se puede desarrollar en una serie de operaciones y actuaciones que, aunque pueden cambiar, suelen ser siempre las mismas (Bunge: 1972):

• · Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente fecundas.
• · Arbitrar conjeturas fundadas y contrastables con la experiencias, para contestar a las preguntas.
• · Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas.
• · Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a contrastación.
• · Someter a su vez a contrastación estas técnicas para comprobar su relevancia y la fe que merecen.
• · Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados.
• · Estimar la pretensión de verdad de las conjeturas y la fidelidad de las técnicas.
• · Determinar os dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas y formular los nuevos problemas originados por la investigación.

3. FASES DEL PROCESO DEL MÉTODO CIENTÍFICO

• · Documentación: Como la investigación tiene que tener como punto de partida los conocimientos precedentes sobre el tema investigado, exige una labor previa de documentación para conocer el conocimiento de las fuentes bibliográficas sobre el tema a estudiar. En realidad es una investigación secundaria porque aunque no se tome contacto directo con la realidad si que se inicia el contacto a través de revistas, libros, etc.
• · Investigación primaria: En esta fase se concreta el diseño de la investigación y en la obtención y tratamiento de los datos.
• · Elaboración y conclusión: se trata de elaborar una conclusión mediante el análisis de los datos de la investigación primaria.

4. LA DOCUMENTACIÓN

Esta fase de documentación es esencial para el buen discurrir de la investigación. De hecho nos va a ser muy útiles para centrar el tema de investigación, identificar qué estrategias, procedimientos e instrumentos de investigación son las más adecuadas para ese tema y vamos a poder conocer otros estudios que se hayan realizado sobre él.

La tarea de revisar la literatura de investigación comprende la identificación, selección, análisis crítico y descripción escrita de la información existente sobre el tema de estudio.

La revisión bibliográfica nos sirve para:

• · Conocer el estado del arte o de la cuestión. Es esencial manejar fuentes actualizadas y numerosas para hacernos una idea global de lo que vamos a estudiar.
• · Saber si existen marcos teóricos, técnicas o hipótesis anteriores a nuestro estudio.
• · Poder replicar hallazgos no consolidados.

Dónde podemos encontrar revistas y artículos científicos:

• · En la biblioteca.
• · Google académico: http://scholar.google.es/
• · Google: con la etiqueta site:pdf
• · Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/

5. BIBLIOGRAFÍA

• · BIsquerra Alzina, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. La Muralla. Madrid.
• · BUNGE, M (1972). La investigación científica. Ed. Ariel. Barcelona.
• · DE LA Herrán, A.(2005). Investigar en educación. Editorial Dilex. Madrid.
• · SIERRA BRAVO, R. (2007). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Thomson. Madrid